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Educando mujeres

La educación primaria y secundaria femenina en Chile (1813-1920)

La educación de las mujeres estuvo relegada a segundo plano durante siglos, hasta que el ingreso de ellas a la universidad obligó al Estado a hacerse cargo y brindarles mejor educación.

Tras el proceso independentista, y una vez estabilizada la situación política en nuestro país, la Constitución de 1833 consagró la educación como uno de sus objetivos prioritarios. La pronta fundación del Instituto Nacional y la Universidad de Chile, y la voluntad política del gobierno por masificar la educación elemental fue un reflejo de este interés. Sin embargo, como un resabio de la Colonia, el Estado desatendió la educación de las mujeres instaurando un sistema educacional excluyente durante gran parte del siglo XIX. Si el Estado hizo extensiva a las mujeres la educación primaria estatal, se debió a la intervención de autoridades e intelectuales que argumentaron durante años la conveniencia de esta consideración. Hasta entonces, la educación para niñas fue muy restringida y estuvo a cargo principalmente de religiosas. La multiplicación de la obra educacional de las congregaciones y la imposición de la Ley de Instrucción Primaria, detonó un rápido ascenso de alumnas y de establecimientos destinados a la instrucción primaria femenina.

La responsabilidad del Estado con la educación de las mujeres se estancó en los estudios elementales, pues la enseñanza secundaria para ellas fue iniciativa y resorte exclusivo de particulares hasta 1891. Para el Estado era inoficioso levantar liceos fiscales femeninos, a semejanza de los que existían para varones, porque la orientación central de las escuelas secundarias era preparar al alumnado para el ingreso a la universidad, y la educación superior estaba reservada solo a los hombres. Los liceos particulares femeninos concordaban con el ideal de mujer que fundamentaba esta discriminación, pero existía consenso acerca de que el cultivo de la intelectualidad femenina era provechoso para la formación de mejores madres. Por eso, las familias pudientes optaban por esta alternativa. No obstante, un giro en los programas educacionales de estas escuelas aconteció con el Decreto Amunátegui (1877), que autorizó el ingreso de las mujeres a la universidad mediante la validación de sus exámenes. Frente a este horizonte, varios liceos privados destacaron en sus planes de estudio la preparación de sus pupilas para el examen de Bachillerato, sin abandonar la tradicional formación para la maternidad y los quehaceres domésticos. Durante 14 años, todas las jóvenes que ingresaron a la universidad debieron graduarse de colegios particulares, dado que recién en la década de 1890 surgieron los primeros liceos fiscales femeninos. Su postergación, en parte se debió a las discusiones políticas acerca de la implementación de un sistema educacional oficial laico, cuestión que enfrentaba a conservadores y liberales.

A pesar de la dilación del Estado, a lo largo del siglo XIX los gobiernos demostraron preocupación por la educación secundaria femenina a través de la estrecha relación de cooperación y supervisión que mantuvieron con los colegios particulares. Paradójicamente, los liceos fiscales ofrecieron a sus alumnas una instrucción inadecuada para el objetivo de ingresar a la universidad, pues se centraba en la capacitación para un manejo virtuoso al interior del hogar. Esto se revertió en 1912 cuando se igualaron los planes de estudio de hombres y mujeres. Gracias al interés de los gobiernos liberales del primer decenio del siglo XX, se multiplicaron por todo el país los liceos femeninos, permitiendo el crecimiento de alumnas y con ello el número de jóvenes que ingresaban a la universidad.

Artículo

Libro

Capítulo

Corredores, Liceo "José Miguel Infante", 1926

Salón de estudios para los cursos de Humanidades del Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913

Sala de dibujo del Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913

Isabel Lebrun de Pinochet, hacia 1895

Comedor del Liceo "José Miguel Infante", 1913

Alumnos del Instituto Nacional : sección medio pupilaje : primer año de humanidades, 1901

Clase de Física del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926

Liceo de Niñas Javiera Carrera, en clase de geografía, hacia 1927

Liceo de Niñas : fachada del Liceo Nº 2

Gabinete de Historia Natural del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926

Escuela "Francisco Arriarán" en un desflle patriôtico, 1923

Dormitorio del Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913

Sala de Pintura, Liceo "José Miguel Infante", 1913

Portada de Prospecto Liceo para señoritas "La Ilustración", 1910

Sala de botánica y zoología del Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913

En clase de Química, hacia 1927

Alumnas del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926

Fachada del Liceo de señoritas "José Miguel Infante" (Sama com Av. Brasil), 1913

Liceo de Niñas Nº 3 "Antonia Salas de Errázuriz", en clase de gimnasia, hacia 1927

Liceo de Niñas "Paula Jaraquemada" al terminar el recreo, hacia 1927

Sala de Música del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926

Liceo de Niñas "Paula Jaraquemada" : primeras bachilleras, 1911

Liceo de Niñas "Paula Jaraquemada" : El Liceo toma parte en el desfile patriôtico del 21 de Mayo, 1925

Fachada del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926

Sala de clases del Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913

Escena de esposos, él lee mientras ella borda, 1911

1812

Descripción

José Miguel Carrera promulga el 21 de agosto el Decreto de Educación Obligatoria para Mujeres

1864

Descripción

Antonia Tarragó inaugura el Liceo Santa Teresa

1872

Descripción

Antonia Tarragó eleva solicitud al Consejo de Instrucción Pública para que decrete el acceso de las mujeres a la universidad

1874

Descripción

Isabel Le Brún de Pinochet inaugura su Colegio la Recoleta, después conocido por el nombre de su creadora

1876

Descripción

Isabel Le Brun de Pinochet solicita al gobierno que autorice el ingreso femenino a la universidad, alcanzando el objetivo.

1886

Descripción

La ciudadana francesa Teresa Adametz funda la Escuela Normal N°1 de Preceptoras de Santiago

1891

Descripción

Se crea el Instituto Carlos Waddington en Valparaíso, primer liceo fiscal femenino de Chile

1893

Descripción

Se aprueba el primer plan de estudios secundarios para mujeres

1894

Descripción

Se crea el primer liceo fiscal de Santiago denominado Liceo de Niñas N°1, "Javiera Carrera"

1896

Descripción

Se funda el Liceo de Niñas Nº 2 de Santiago, "Antonia Salas de Errázuriz"

1899

Descripción

Se inaugura el Liceo de Niñas N° 3 de Santiago, "Mercedes Marín del Solar"

1900

Descripción

Se fundan liceos fiscales en Iquique, Talca, Cauquenes y Chillán

1902

Descripción

Se establece el Liceo de Niñas Nº 4 de Santiago, "Paula Jaraquemada"

1905

Descripción

A petición del presidente Germán Riesco, Teresa Prats de Sarratea propone un proyecto de reforma del reglamento de estudios secundarios vigentes

1912

Descripción

Se promulga Decreto Ley que iguala los programas de estudio entre hombres y mujeres

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Actas VI Seminario Interdisciplinario de Estudios de Género en las Universidades Chilenas : homenaje a Ivette Malverde. Santiago de Chile :Univ. de Chile, Centro de Estudios de Género y Cultura en América Latina,2000. 387 p. ;21 cm.

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Liceo de Señoritas José Miguel Infante (Santiago, Chile)

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Liceo de Señoritas José Miguel Infante (Santiago, Chile)

Prospecto general del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante" : regentado por las hijas de María Auxiliadora. Santiago :El Liceo,1926. 20 p. ;19 cm.

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Prospecto del Liceo San Rafael para señoritas de IllapelLiceo San Rafael. Illapel:Imprenta "El Choapa",1918. [5 p.];18 cm.

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Sala de pintura, Liceo de señoritas "José Miguel Infante", 1913.
Liceo de Niñas Nº 4 "Paula Jaraquemada. Alumnas en desfile patriótico, 1925
Corredores del Liceo de Señoritas "José Miguel Infante", 1926.

Clasificaciones

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